個人簡介
姜虎林，男，藥學(xué)院教授，1979年10月生，博士生導(dǎo)師。
2002-2012年在韓國首爾國立大學(xué)學(xué)習(xí)、工作。2012年以江蘇省特聘教授引進(jìn)，2016年獲得江蘇省杰出青年基金項目。主要從事新制劑、新劑型及其成藥性研究，在基因、化學(xué)藥物、細(xì)胞遞送等領(lǐng)域取得了一定成績。在《Advanced Materials》、《Advanced Functional Materials》、《Science Advances》、《Journal of Controlled Release》等國際刊物發(fā)表SCI論文133篇，H指數(shù)40，獲得授權(quán)專利14項，其中一項已成功轉(zhuǎn)化，主持國家自然科學(xué)基金國際合作重點項目和面上項目等項目10項。
育人成效
優(yōu)秀畢業(yè)生事例一
2015年從新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院考入中國藥科大學(xué)，在姜虎林老師的指導(dǎo)下獲得碩士學(xué)位，并繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，以第一作者在Advanced Materials（材料學(xué)權(quán)威期刊，發(fā)表當(dāng)年IF：30.849）Journal of Controlled Release（藥劑學(xué)頂尖雜志，4篇，發(fā)表當(dāng)年IF: 9.776）、Advanced Functional Materials（IF：發(fā)表當(dāng)年18.808）等雜志發(fā)表SCI論文7篇。
從本科的學(xué)習(xí)到研究生科研的轉(zhuǎn)變，使得這個新加入Jiang’s Group大家庭的女孩表現(xiàn)出吃力的一面。姜虎林老師和邢磊老師細(xì)心發(fā)現(xiàn)了這一問題，主動詢問她學(xué)習(xí)生活中的不便之處并提供幫助，為她能夠全身心投入到科研生活掃除障礙。在兩位老師的教導(dǎo)下，周天嬌漸漸領(lǐng)悟了科研生活的樂趣，在對基礎(chǔ)知識穩(wěn)扎穩(wěn)打的同時，跟隨姜老師的引導(dǎo)，不斷發(fā)散思維，努力求證，在科研的道路上摸索前進(jìn)。在研究生的培養(yǎng)過程中，姜虎林老師總是盡職盡責(zé)，除了定期和實驗室的每一個學(xué)生進(jìn)行面對面的指導(dǎo)交流，也會組織內(nèi)容豐富的文獻(xiàn)閱讀交流會，從論文的構(gòu)思、寫作方法、學(xué)術(shù)熱點問題等多個方面進(jìn)行研討交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題與解決問題的能力。正是由于姜老師的認(rèn)真指導(dǎo)和悉心栽培，周天嬌在博士階段取得了不錯的成果，獲得了2019年博士研究生國家獎學(xué)金，2018-2019年企業(yè)獎學(xué)金——蘇州膠囊一等獎，2019年研究生圣和創(chuàng)新成果獎三等獎，2019年The Asian Association of School of Pharmacy (AASP，韓國，水原）國際大會并獲得最佳海報獎；主持江蘇省研究科研與實踐創(chuàng)新計劃項目一項；以一作或共一在Advanced Materials、Journal of Controlled Release、Advanced Functional Materials等雜志發(fā)表SCI論文7篇。
姜虎林老師總是說，科研是科研，玩耍是玩耍。他總是想辦法活躍實驗室的氣氛，豐富實驗室成員科研之余的生活。在科研學(xué)習(xí)和日常生活中，周天嬌總是用自己的樂觀的情緒和幽默的語言感染著所有人。作為實驗室室長，在姜老師的帶動下，周天嬌先后協(xié)調(diào)組織了實驗室第一屆、第二屆運動會，歡送畢業(yè)生Party等，努力為大家在緊張的科研學(xué)習(xí)中穿插豐富且快樂的青春回憶。在姜老師和邢老師的培養(yǎng)下，周天嬌在各方面都取得很大的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)，從當(dāng)年一無所知的踉蹌女孩逐漸成長為自信果斷的實驗室大師姐。
博士畢業(yè)后，周天嬌憑借突出的科研能力繼續(xù)留校進(jìn)行博士后的研究，在博后期間獲得了中國博士后派出項目計劃，進(jìn)一步開拓國際學(xué)術(shù)視野。在此期間，她以第一作者或共同作者身份相繼發(fā)表多篇高水平SCI論文，進(jìn)一步明確了她在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)方向，并在2024年成功聘為副研究員。
目前，周天嬌的研究重點是智能藥物遞送體系，細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)和細(xì)胞命運的研究。
優(yōu)秀畢業(yè)生事例二
本科即就讀于中國藥科大學(xué)，畢業(yè)后選擇在姜虎林老師課題組開始為期5年的碩博連讀，隨后繼續(xù)留在實驗室開展博士后研究，現(xiàn)為常州大學(xué)藥學(xué)院藥劑專業(yè)副教授。在姜虎林老師課題組研究期間，崔朋飛博士收獲了累累碩果，共發(fā)表SCI論文30篇，以第一作者在Advanced Materials（材料學(xué)權(quán)威期刊，發(fā)表當(dāng)年IF：30.849）、Journal of Controlled Release（藥劑學(xué)頂尖雜志，發(fā)表當(dāng)年IF: 9.776）、Chemical Communication（發(fā)表當(dāng)年IF: 6.222）、Polymer Chemistry（發(fā)表當(dāng)年IF: 5.582）等雜志發(fā)表SCI論文5篇，獲得國家自然科學(xué)基金青年基金和江蘇省青年科學(xué)基金。
作為姜虎林老師的第一位研究生、博士生，崔朋飛博士從一名科研小白成長為一名資深的研究能手，可以說是由姜虎林老師手把手培養(yǎng)起來的。初入實驗室，正逢姜老師實驗室搭建伊始，玄武校區(qū)科研大樓910房間只有兩張冰冷的黑色實驗臺，僅能摸索著做些簡單的實驗。當(dāng)時正當(dāng)少年的崔朋飛有些動搖，有時會坐在實驗室發(fā)呆，為自己的未來堪憂。姜老師將這個情況看在眼里，并沒有選擇和他促膝長談，而是通過日常的交流和行動感染他，手把手帶著他做實驗，逐行逐句帶著他學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)他設(shè)計自己的實驗課題，用自己的激情和熱情讓這個懵懂少年看到了未來的曙光。在沒有師兄師姐的指導(dǎo)下，姜虎林老師成為了他獲取科研信息的主要渠道。從文獻(xiàn)調(diào)研到課題選擇，從實驗設(shè)計到具體操作，從數(shù)據(jù)處理到匯報展示，崔朋飛博士科研道路上的每一步，都有姜老師的默默付出。付出終有回報，因為扎實的實驗功底和新穎的課題設(shè)計理念，崔博士終于在International Journal of Pharmaceutics發(fā)表了第一篇SCI論文，并由此確定了自己的科研方向，形成了自己的科研體系。在生物高分子材料遞送基因的研究方向上，崔朋飛博士繼續(xù)發(fā)表多篇文章，在博士后第一年獲得了江蘇省青年基金的支持，并在第二年獲得了國自然青年基金的支持。姜虎林老師一直認(rèn)為，研究生的學(xué)習(xí)生活是一生中最純粹、最寶貴的時段，在這段寶貴的時間內(nèi)，崔朋飛博士一直以身作則，無私地與實驗室?guī)煹軒熋脗兎窒碜约邯毺氐目蒲兴季S和成熟的研究體系，幫助且培養(yǎng)了更多更加優(yōu)秀的師弟師妹。姜老師幫助崔朋飛博士一步步成長，崔朋飛博士也見證著實驗室一天天壯大。
如今步入而立之年，崔朋飛博士也已成家立業(yè)，結(jié)婚生子，有著愛她的妻子，可愛的寶寶和幸福的家庭。在姜虎林老師的熏陶下，崔朋飛博士也決定做一名教書育人的老師，他選擇進(jìn)入常州大學(xué)開始了教育工作。桃李芬芳，春暉萬丈，姜虎林老師以自己的言傳身教，詮釋了教育事業(yè)的薪火相傳。